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1、在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持社會(huì)本位論的代表人物是( )

A.盧梭 B.裴斯泰洛齊 C.赫爾巴特 D.洛克

2、確定教育目的的客觀依據(jù)是( )

A.哲學(xué)觀念 B.人性假設(shè) C.理想人格 D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

3、實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( )

A.加強(qiáng)德育 B.發(fā)展智力 C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 D.創(chuàng)造型人格

4、實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的( )

A.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 B.良好習(xí)慣和自主意識 C.良好個(gè)性和品德 D.學(xué)習(xí)能力和生活能力

5、皮革馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對學(xué)生的影響。

A.知識 B.能力 C.期望 D.方法

• 答案及解析：
• 1、選C【解析】：本題考查的關(guān)于教育目的的價(jià)值取向。社會(huì)本位論的主要代表人物有孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特，認(rèn)為教育是從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。
• 2、選D【解析】：教育是培養(yǎng)人的有目的的活動(dòng)，教育目的可以說是人們對教育活動(dòng)的一種設(shè)計(jì)。教育目的的確定是與當(dāng)前的生產(chǎn)力、科技發(fā)展水平相關(guān)聯(lián)的，而A、B、 C、明顯是可以排除的。
• 3、選C【解析】：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。揭示了素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵和教育目的。
• 4、選A【解析】：素質(zhì)教育的宗旨是提高全民素質(zhì)，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，素質(zhì)教育的靈魂是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
• 5、選C【解析】：皮格馬利翁效應(yīng)又稱期望效應(yīng)。

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