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一、教師職業道德原則的內涵
教師職業道德基本原則是教師在教育職業活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的行為準則，是一定社會或階級對教師在職業活動中提出的最根本的道德要求。它指明了教師職業實踐中道德行為的總方向，體現了教師職業道德的本質屬性，統帥整個教師職業道德體系，是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。簡言之，教師職業道德基本原則具有指導、統帥和裁決作用。教師職業道德原則是教師職業道德體系的核心。
二、教師職業道德的地位
1.忠誠于人民的教育事業是我國教師職業道德的基本原則。
2.最根本的指導原則(指導)
3.最根本的道德要求(統帥)
4.是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準(裁決)
三、教師職業道德的基本原則的內容
1.教書育人原則：教師的天職是教書育人，是教師職業最基本的工作內容，因此，教師應該時時刻刻把握教書育人的原則。這就要求教師不僅僅教授科學嚴謹的知識技能，同時還應注重對學生德育的教育，真正做到“傳道受業解惑”。
2.為人師表原則：要求教師嚴于律己，以身作則。
3.依法從教原則;所謂的依法執教，要求教師按照國家的法律制度進行教育教學活動，要廉潔執教，不能隨意收取學生的紅包，提高自己的法律意識。不能侵犯學生的合法權益，如人生全、教育教學權、人格尊嚴權、隱私權。
4.教育人道主義原則;是現代教育的重要特征，這一原則是指教師在教育教學活動中，要尊重學生的人權精神，尊重學生的人格尊嚴，在尊重的基礎上才能使教育活動開展得更順利。教育人道主義原則是現代教育的重要特征，是現代教育區別于維護人的依賴關系的封建教育的標志之一。貫徹這一原則的要求有：
(1)尊重學生作為人所具有的價值，始終把學生當作人看待。
(2)要尊重學生的人格尊嚴，始終關心和熱愛學生，避免對學生人格尊嚴的侵犯。
(3)尊重學生的權利，主要是尊重學生的人身權和受教育權。
這里要注意區分教育人道主義原則與教育民主原則的區別：
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