1.學習材料之間的共同因素或相似性
共同因素是學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件，但不是唯一條件。
2.原有知識經(jīng)驗的概括程度
理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知識的掌握和運用。
3.學習情境的相似性
在兩次學習活動之間，如果出現(xiàn)相似的環(huán)境、相同的場所等，學習遷移就很容易產(chǎn)生。
4.學習的定勢和態(tài)度
定勢(即心向)是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。陸欽斯的量杯實驗是定勢影響遷移的一個典型實驗。
5.認知結構的特點
6.學習策略的水平
7.智力與能力
8.教師的指導
【試題示例】
1.【單選】會騎自行車的人較容易學會騎摩托車，這主要說明( )可以影響遷移的發(fā)生。
A.原有經(jīng)驗的組織性 B.學習情境中的領悟 C.學習者的概括能力 D.學習任務的相似性
1.【答案】D
【解析】本題考查的是遷移的影響因素。遷移理論主要包括形式訓練說、共同要素說、經(jīng)驗類化說、關系轉化說。共同要素說認為只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分，一種學習才會影響另一種學習，即產(chǎn)生遷移。例如，會騎自行車的人很容易學會騎摩托車，是由于騎自行車與騎摩托車在協(xié)調和操作方式上有相同因素。而且兩種情境的共同要素越多，越有助于遷移。結合題干可以判斷是學習任務的相似性影響了遷移的發(fā)生。故本題選D。
2.【多選】影響遷移的主要因素有( )。
A.功能固著 B.原有認知結構 C.心向 D.定勢 E.相似性
2.【答案】BCDE
【解析】本題考查的是遷移的影響因素。影響學習遷移的因素包括學習材料之間的共同要素或相似性、原有知識經(jīng)驗的概括程度、學習情境的相似性、學習的定勢(心向)和態(tài)度、認知結構的特點、學習策略的水平等。功能固著是影響問題解決的因素。故本題選BCDE。
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