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當(dāng)前教育界的“熱詞”——中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，被稱作為課程改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”。所以在大大小小的教師考試中，均會涉及到此成果。因此今天我們一起來梳理《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的重要知識點，希望能助力廣大學(xué)員。

1.起源：2014年教育部頒發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》

2.成果發(fā)布時間：2016年9月13日

3.課題組負責(zé)人：北京師范大學(xué)教授林崇德

4.三大原則

①堅持科學(xué)性。強調(diào)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視嚴謹規(guī)范性。

②注重時代性。強調(diào)具有前瞻性的教育思想和教育理念，與時俱進。

③強化民族性。強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，突出強調(diào)社會責(zé)任和國家認同，充分體現(xiàn)民族特點，確保立足中國國情、具有中國特色。

5.具體內(nèi)容：3方面6素養(yǎng)18個基本要點

總體而言，核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體劃分成了18個基本要點。

①文化基礎(chǔ)：強調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識和技能，掌握和運用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。包括人文底蘊和科學(xué)精神兩大素養(yǎng)。

1)人文底蘊。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用人文領(lǐng)域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點。

2)科學(xué)精神。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價值標(biāo)準、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。

②自主發(fā)展：強調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。包括學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活兩大素養(yǎng)。

3)學(xué)會學(xué)習(xí)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識等基本要點。

4)健康生活。主要是學(xué)生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。

③社會參與：強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕０ㄘ?zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新兩大素養(yǎng)。

5)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要是學(xué)生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。具體包括社會責(zé)任、國家認同、國際理解等基本要點。

6)實踐創(chuàng)新。主要是學(xué)生在日常活動、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點。

主要考察方式為原則的識記和六大素養(yǎng)的理解，所以大家抓住重點考察類型，針對性進行備考。