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　　熱點背景：

　　隨著《少年的你》熱映，校園暴力問題再度成為大眾關注焦點。在相關影評和網友跟帖中，那些隱藏多年的屈辱，那些無法磨滅的傷痕，那些放不下的過往，那些字里行間默默流淌的哀傷，無不引起人們的共鳴，而后化為一聲嘆息。

　　河南禹州的李女士在一個多月內發現，讀小學二年級的女兒眼睛里冒出小紙片!醫生從她眼里取出的小紙片多達幾十張!而這些紙片是被同校男同學塞進眼睛的。學校王校長承認確有此事，但表示這只是孩子間的玩鬧，沒有惡意。昨天，禹州市委宣傳部官方微博對此事進行了通報，經幾方協商一致，各自按照應當承擔的責任簽訂了賠償協議。肇事學生家長對受害方家長當面賠禮道歉，并取得了受害方家長的諒解，鑒于涉事學生比較年幼，以批評教育為主。

　　題目：

　　隨著《少年的你》熱映，校園暴力問題再度成為大眾關注焦點。無獨有偶，近日，讀小學二年級的9歲女孩眼睛里取出紙片的視頻在網上瘋傳，家長指出是被同校男同學塞進去。但是，校方回應只是孩子間的玩鬧，沒有惡意。為此引起網友熱議。對此你怎么看?

　　參考答案：

　　近年來，不斷有校園暴力事件發生，被欺凌者面對欺凌暴力時往往束手無策。因為大多數暴力行為的實施者為未成年，無論是校方還是公安往往采取不處理的態度。致使暴力不斷升級，影響越來越惡劣。對于校園暴力絕不能敷衍了事，必須嚴加管控。

　　從辱罵、打斗、搶奪到以暴制暴、流血殺人，校園暴力呈現出低齡化、暴力化發展傾向，其殘酷性令人震驚，不僅給青少年的健康成長帶來消極影響，也沖擊著社會道德底線。絕不能以年齡較小作為借口，他們已經具有一定判斷是非能力，作為監管者的校園，顯然負有不可推卸的責任，絕不能以“沒有惡意”模糊應負的責任。

　　無論是往兒童眼中塞紙片，還是毆打、謾罵他人，其本質是沒有區別的，其給被害人帶來的是無法磨滅的傷痕。首先，嚴重危害當事人的身心健康。校園暴力可以直接導致對身體傷害甚至是終身影響。嚴重的會造成孩子們心靈的扭曲，有的還會形成暴力習慣或傾向。更有甚者，又會成為校園暴力產生的誘因之一，形成以暴制暴的局面，陷入惡性循環。其次，傳播暴力價值觀，使許多未成年人成為“問題少年”和“不良少年”，有的還會走向犯罪，最終危害社會。最后，破壞社會秩序。校園暴力嚴重擾亂了學校的正常教學秩序，也嚴重影響了學生和家長正常的社會生活，引發許多社會問題。還極易引發治安案件，嚴重影響社會治安，構成社會不穩定因素。

　　而此次事件之所以持續發酵，與涉事學校的教育缺失、監管缺位也不無關系。雖然，我國教育存在懲戒權缺失和教育矯治不足。“重教育，輕懲戒”“大事化小，小事化了”不足以震懾。但從校方回應看，其顯然沒有認識到問題的嚴重性，才會輕描淡寫為“沒有惡意”。校方沒有做到密切關注在校兒童的一言一行，漠視校園暴力。除此之外，校園暴力也折射了家庭教育缺失、社會矛盾影響。孩子的言行是家庭與社會的一面鏡子。校園暴力的背后很可能是破碎的家庭、扭曲的親子關系、壓抑的生活，施暴者不過是自身悲劇轉嫁到他人身上以發泄情緒。

　　校園暴力是難以根除的，做到事先、事中、事后都能及時有力干預，通過關心、疏導幫助他們尋找解決出路。首先，作為家長要科學教育。多關心，平等、耐心、多溝通，勤觀察讓孩子可以在家庭中感受到溫暖，教他們學會反抗，防止暴力的擴大;同時做好家庭教育，日常生活中注重家庭和諧，注重自身的言談舉止引導孩子樹立健康心態。其次，學校重視反校園暴力的教育工作。定期開展主題教育活動，向孩子呈現校園暴力的形式、危害、惡果，呼吁孩子們消除冷漠、關愛同學;關注學生的心理變化，建立學生心理疏導機制，及時發現問題并進行心理疏導;老師以身作則，既不對學生差別對待，也不放任不管。再次，加強校警合作。學校同公安機關形成合作關系，做好校內普法宣傳，嚴懲校園內的違法犯罪行為。最后在立法層面，明確界定校園欺凌的概念，明確校園欺凌案件的啟動與認定程序，健全細化教育懲戒權。司法機關也應加大懲罰力度，使各方形成共治合力。

　　從家庭到社會環境給孩子營造一個積極向上健康的生活學習環境，還校園一個安全環境。

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