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　　熱點(diǎn)背景

　　前不久，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。改革開(kāi)放以來(lái)，職業(yè)教育已為各行各業(yè)累計(jì)培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者，我國(guó)經(jīng)濟(jì)能持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒(méi)。

　　模擬試題

　　習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。對(duì)此，請(qǐng)談一談你的理解?

　　參考答案

　　習(xí)近平總書(shū)記的這句話點(diǎn)明了職業(yè)教育的重要性。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才最高效、最基礎(chǔ)的途徑，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，必須高度重視、加快發(fā)展。

　　發(fā)展職業(yè)教育至關(guān)重要、意義深遠(yuǎn)。“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出：“堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，加快推進(jìn)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)，促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合。”國(guó)家要構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，既需要大批拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術(shù)，也需要數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。有數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校。所以發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變、由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的必然要求。

　　發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要大量技能型人才，需要大力弘揚(yáng)工匠精神。據(jù)調(diào)查顯示，在全國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)超2億的技能勞動(dòng)者中，高技能人才僅有5000多萬(wàn)人，這根本不能滿足制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)的要求。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才最高效、最基礎(chǔ)的途徑，解決高素質(zhì)技術(shù)技能人才的供需結(jié)構(gòu)性矛盾，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，亟須職業(yè)教育向更高水平邁進(jìn)。

　　目前，一些職業(yè)院校定位不清，以理論教學(xué)為主，丟掉了自己的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后上崗還要“回爐再造”。又或者對(duì)市場(chǎng)研究不夠，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)調(diào)整不及時(shí)，人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需要出現(xiàn)“錯(cuò)位”。

　　因此，要發(fā)展職業(yè)教育，第一，必須瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，讓專(zhuān)業(yè)教材、課程對(duì)接市場(chǎng)需求，把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為培養(yǎng)人才的基本模式，同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)中增長(zhǎng)才干、提升技能。第二，必須深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局，開(kāi)設(shè)更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，還要探索中國(guó)特色學(xué)徒制，注重工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)

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