2020重慶公務(wù)員備考交流群：603183713 | 歷年題庫 | 教材 | 備考課程

計劃組織協(xié)調(diào)能力在面試中也是很重要的測評要素之一，但是由于很多學(xué)生都缺乏相關(guān)的活動組織經(jīng)驗，所以往往看到題目沒有反應(yīng)，或者不知道如何開展，只有一些流程化的東西，空洞且套路，沒有實際的內(nèi)容。但是，如果能夠很好的分析活動的目的和意義，很多內(nèi)容都是圍繞著目的展開的，所以分析目的很關(guān)鍵，但大部分考生分析目的往往是把題干簡單重復(fù)一下，這對于我們答題其實作用不大。所以今天主要分享一些計劃組織類題目分析目的的方法，讓這些目的幫助我們更好的展開內(nèi)容，都說好的開頭是成功的“多一半”，有一個好的開頭對于答題也是錦上添花，分析目的意義一般采用以下兩種方法：

1.從直接目的到長遠(yuǎn)意義

【例題1】為方便市民借書，北京市在許多地方設(shè)置了自助借書機，市民可以憑借身份證免費借閱，自助借書機投入使用兩年來，卻少有人問津。作為市文化局的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你對此展開調(diào)研，你如何展開?

【目的意義分析】領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)調(diào)研，是為了了解自助借書機少有人問津的原因，從而能夠提升自助借書機的使用率，能夠在未來，讓自助借書機發(fā)揮作用，營造良好的讀書氛圍，助力書香型社會建設(shè)，讓自助借書機發(fā)揮其真正的價值。因此，我會從以下幾個方面開展調(diào)查。

【如何用目的推斷內(nèi)容】直接目的，活動結(jié)束后就能直接獲得，明確少有人問津的原因。而長遠(yuǎn)意義是希望得到的最終結(jié)果，是為解決問題去的，本次活動結(jié)束后通過分析原因，投入人力，最終實現(xiàn)提高使用率，助力讀書氛圍實現(xiàn)。根據(jù)直接目的我們可以分析調(diào)研的內(nèi)容，比如說：自助借書機使用率低的原因有哪些，這跟自助借書機、維護(hù)人員、使用人員都是有關(guān)系的，可以使用主體分析法或者主客觀分析原因。比如，自助借書機的數(shù)量、位置、分布、操作流程、書的種類等等都會影響人們借書。通過我們深入分析目的，即就是分析自助借書機少有人用的原因，我們的調(diào)研活動就有內(nèi)容了。

2.結(jié)合社會背景來分析

【例題2】你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)打算舉辦一次農(nóng)村電子商務(wù)知識培訓(xùn)班，如果讓你負(fù)責(zé)，你會怎么做?

【目的意義分析】互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電子商務(wù)在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦農(nóng)村電子商務(wù)知識培訓(xùn)班，一方面是為了幫助農(nóng)民深入了解學(xué)習(xí)電子商務(wù)，不僅為農(nóng)民提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位，還可以幫助農(nóng)產(chǎn)品更好的拓寬銷路。另一方面也是響應(yīng)了當(dāng)前國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號召。因此，我計劃這樣開展。

【如何用目的推斷內(nèi)容】社會背景就是我們國家、社會層面，在相關(guān)方面的發(fā)展情況、政策情況，這就需要大家認(rèn)真的積累相關(guān)熱點。通過目的我們同樣可以推出活動內(nèi)容：電子商務(wù)培訓(xùn)，農(nóng)民根本不了解，就算大概知道也不一定會來參加，所以前期宣傳動員很重要，怎么動員呢，農(nóng)民都是要實在的東西，所以我們可以宣傳一些案例，經(jīng)過培訓(xùn)成功就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的例子。關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容，農(nóng)民要想深入學(xué)習(xí)電子商務(wù)，就必須學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，光學(xué)習(xí)專業(yè)知識還不夠，想要達(dá)成就業(yè)的目的，那么內(nèi)容除了專業(yè)知識應(yīng)該還包括實操技巧，因為是農(nóng)民，電子商務(wù)相關(guān)知識帶有專業(yè)性所以我們講解人員一定要通俗易懂，或者需要現(xiàn)場演示、讓大家現(xiàn)場實操，有什么不懂得還需要及時解答。所以，目的直接決定了宣傳前期準(zhǔn)備工作怎么開展、中期培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式怎么設(shè)置，包括培訓(xùn)結(jié)束應(yīng)該如果保證此次培訓(xùn)有效果，能真正幫助大家就業(yè)創(chuàng)業(yè)，后期可以深入農(nóng)村，形成學(xué)習(xí)小組，安排專業(yè)人定期指導(dǎo)等等。

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