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說課是什么?

這兒的概念是，教師在備課的基礎(chǔ)上，面對評委/同行/系統(tǒng)的口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計機(jī)器理論依據(jù)，然會由聽者評說，達(dá)到相互交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。

其實，我們不必這么復(fù)雜的理解，可以簡單的理解為，我們要怎樣，把我們要上的課給“講明白”。

看

拿到文章，我們要做的第一件事是“看”。這個看呢?我們叫它備課。每個學(xué)校，每個地區(qū)，它的要求不同，你的備課時間也會不確定。這就要同童鞋們，在面試之前，大量的看加大量的練。

在這個部分，大家要做到看到這個課文，就能在腦子里，想象出，這個課具體應(yīng)該怎們上!

教學(xué)方案的設(shè)計，不知道大家有沒有印象。教師資格證考試時，會涉及到教學(xué)方案設(shè)計這個板塊。

小編來幫大家回憶回憶。

首先，要明晰三個教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo);過程與方法目標(biāo);情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。每個目標(biāo)，都有比較固定的詞匯來描述，大家也要注意不要誤用。

其次，就進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。這個也有一些比較固定的步驟。

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。各種導(dǎo)入方法，故事導(dǎo)入法/直接導(dǎo)入法/設(shè)疑導(dǎo)入法/直觀導(dǎo)入法等。有選擇的用。

②新授環(huán)節(jié)。注意運用各種教學(xué)方法。啟發(fā)討論法、講授法、讀圖分析法、分組討論法、講練結(jié)合法等;教學(xué)設(shè)計要密切關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳摘桃子”。同樣要用得合理，用得合適。

③鞏固環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)，可以對前面的知識進(jìn)行回顧;也可以布置一些課后作業(yè)。讓學(xué)生練習(xí)。

④把握重點/難點。難點要精細(xì)講解，重點要反復(fù)強(qiáng)調(diào)

說

這就來到了第二步，“說”。就拿小學(xué)階段的語文的課文舉例，考的比較多的是3-6年級的課文，那就只看這個學(xué)段就可以了嗎?這個小編就不能打包票了!如果大家“不幸”抽到不熟悉的篇，不要慌，之前的練習(xí)絕不是毫無用處的。快速熟悉課文，再調(diào)動大腦神經(jīng)，想想之前的那些課文是怎么設(shè)計教學(xué)方案/怎么練的。妥妥的!

注意

在面試過程中，也有一些注意事項：

①語言干凈利落。

②吐字清晰，邏輯清楚，聲音洪亮，不要重復(fù)，不要過多遲疑，少卡頓。

③注意和“學(xué)生”的互動。以“學(xué)生”為中心。面對小學(xué)生時，多采用故事教學(xué)法/游戲教學(xué)法。

④布置作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，作業(yè)可以拓展延伸舊知、引入后續(xù)新知，能起到更好的教學(xué)效果。

⑤板書簡潔明了。點名主旨。

⑥要自信，有氣場。

講課是一種熟練的過程，對教材熟悉是一方面;另一方面，我們需要把課練熟悉了，形成一種條件反射。這就需要我們大量的練，起初可以模仿，后期慢慢就會形成自己的風(fēng)格。

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