2020重慶教師招聘?jìng)淇冀涣魅海?/span>671748890 | 歷年題庫(kù) | 教材 | 備考課程

　　考情：活動(dòng)設(shè)計(jì)在事業(yè)單位考試中分值所占比重較大，也是區(qū)分學(xué)生水平的重要考題。考生在書寫教育方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，考生普遍存在缺乏素材、缺乏方法、缺乏創(chuàng)新性等問(wèn)題，導(dǎo)致得分不高。呈現(xiàn)一道例題，供學(xué)生進(jìn)行參考，希望考生可以從中有所啟發(fā)。

　　例題展示：

　　高一(3)班班主任肖老師發(fā)現(xiàn),最近班里有一些同學(xué)總是聚在一起互相吐槽自己怎么不開心,并時(shí)常將無(wú)聊、郁悶、壓力大變成口頭禪和不學(xué)習(xí)的借口,甚至還有同學(xué)把“自殘”的傷疤拿出來(lái)給大家看,似乎在“炫耀”自己的悲傷,毫不掩飾自己的行為,反而引甚至還有同學(xué)把“自殘”的傷疤拿出來(lái)給大家看,似乎在“炫耀”自己的悲傷,毫不掩飾自己的行為,反而引起反而引以為榮。在一次全區(qū)教師培訓(xùn)交流活動(dòng)中,肖老師就此問(wèn)題與其他學(xué)校的老師進(jìn)行探討,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的學(xué)生也存在類似的問(wèn)題。比如:某學(xué)校一個(gè)學(xué)生因?yàn)榘疽雇媸謾C(jī),不上學(xué),在爸媽強(qiáng)制沒收手機(jī)之后,卻向爸媽喊出:“如果不給我手機(jī),你們就再也看不到我這個(gè)兒子在另外一個(gè)學(xué)校,有些學(xué)生因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)差,就用小刀劃自己的手臂、身體,甚至有輕生的念頭。還有的學(xué)校的學(xué)生,因?yàn)橄蜃约合矚g的同學(xué)表白被拒而茶飯不思,出現(xiàn)自虐的傾向這些現(xiàn)象讓肖老師感到困惑一一為什么孩子你不順心就輕易傷害自己呢。

　　假如你是肖老師，針對(duì)材料中的問(wèn)題，圍繞生命教育設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)方案。要求完成以下任務(wù):

　　1.擬定班會(huì)主題

　　要求:緊扣主題，字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字;

　　2.闡述主題設(shè)計(jì)依據(jù)

　　要求:清晰合理,表達(dá)簡(jiǎn)潔,字?jǐn)?shù)不超過(guò) 00字;

　　3.寫出主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)，內(nèi)容和過(guò)程

　　要求:目標(biāo)明確,內(nèi)容充實(shí),措施得當(dāng),具有針對(duì)性和操作性,字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字;

　　4.如果該方案付諸實(shí)施,你將如何評(píng)估其效果?

　　要求:指標(biāo)恰當(dāng),方法可行,字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。

　　【參考答案】

　　一、學(xué)段：高中一年級(jí)

　　二、主題：《珍愛生命，笑對(duì)生活》

　　三、設(shè)計(jì)依據(jù)：生命，每個(gè)人只有一次，但生活中出現(xiàn)學(xué)生不珍愛生命，甚至有自殘、自虐等不良現(xiàn)象;高中生正處于向成人轉(zhuǎn)變的時(shí)期，各方面在快速成長(zhǎng)，需要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助其樹立正確的生命觀，特此召開本次班會(huì)。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不珍愛生命的弊端，掌握保護(hù)生命的基本方法;感受父母關(guān)愛，樹立正確的生命觀;養(yǎng)成珍愛生命的行為習(xí)慣。

　　五、內(nèi)容與過(guò)程：

　　(一)名言導(dǎo)入，直面現(xiàn)實(shí)

　　老師話說(shuō)名言：“凡天下人死亡,非小事也.壹死，終古不得復(fù)見天地日月也，脈骨成涂土。死命，重事也;人居天地之間，人人得壹生，不得重生也。”并引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)生命的看法并自由發(fā)言。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引入主題。

　　(二)新聞視角，話說(shuō)危害

　　老師先播放新聞視頻：高考失利自殺事件、高中生殉情事件等，引導(dǎo)學(xué)生以4人為一組，用時(shí)10分鐘討論：不珍愛生命的后果有哪些?并請(qǐng)小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：①嚴(yán)重影響到學(xué)生的生命健康和未來(lái)生活②損害學(xué)校的教育成果以及聲譽(yù)③傷害家長(zhǎng)的愛子之心等，以此引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到珍愛生命的重要性。

　　(三)情景劇場(chǎng)，感同身受

　　文藝委員等人表演《司馬遷》：忍辱負(fù)重，撰寫史記。引導(dǎo)其他同學(xué)仔細(xì)觀看并談?wù)劯形颉Ｍㄟ^(guò)情景再現(xiàn)，學(xué)生能夠感受到生命的價(jià)值，樹立正確的生命觀。

　　(四)專家講座，笑對(duì)生活

　　請(qǐng)校外的資深專家進(jìn)行宣講，并給予學(xué)生珍愛生命的基本方法：①保護(hù)自己生命安全②合理排解不良情緒③發(fā)揮自我潛能等。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生掌握了保護(hù)生命的基本方法。

　　(五)父母來(lái)信，宣誓堅(jiān)持

　　教師發(fā)放父母寫給自己孩子的信，并請(qǐng)全體學(xué)生起立，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行宣誓：珍愛生命，笑對(duì)生活。教師進(jìn)行總結(jié)班會(huì)，激勵(lì)大家堅(jiān)持到底。通過(guò)此活動(dòng)，學(xué)生感受到了父母的關(guān)愛，樹立了珍惜生命的意識(shí)。

　　六、預(yù)期效果與檢驗(yàn)方法：

　　預(yù)期效果：學(xué)生輕視生命的行為減少了，能夠珍愛生命，珍惜生活。

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