教師教學(xué)工作包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

一、備課

備課就是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種。個(gè)人備課是教師自己鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)。集體備課是由相同學(xué)科和相同年級(jí)的教師共同鉆研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問(wèn)題的活動(dòng)。

1.備課的意義

備好課是教好課的前提。對(duì)教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師要在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中有意識(shí)地收集教學(xué)資料，為上課做準(zhǔn)備。

2.備課的要求

(1)教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法

鉆研教材：鉆研教材包括學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教科書(shū)和閱讀有關(guān)參考資料。首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)就是指教師要弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目的，教材的體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法上的基本要求。其次，教師必須鉆研教材，掌握學(xué)科主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，同時(shí)也要考慮如何利用它來(lái)促進(jìn)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，知識(shí)的拓展及各種能力的提高。此外，各種參考資料是教科書(shū)的重要補(bǔ)充，教師應(yīng)廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū)來(lái)獲得有價(jià)值的信息，以滿(mǎn)足教學(xué)需求。

了解學(xué)生：了解學(xué)生應(yīng)當(dāng)是全面的。首先要考慮學(xué)生總體的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn)；還要了解學(xué)生個(gè)體的能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣特點(diǎn)；此外還要了解班級(jí)的一般狀況，如班紀(jì)班風(fēng)等。

設(shè)計(jì)教法：教師要在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮用什么方法使學(xué)生有效地掌握知識(shí)并促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)等來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法。

(2)寫(xiě)好三種計(jì)劃，即學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計(jì)劃、課題(或單元)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)

學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：該計(jì)劃包括學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析、本學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)總要求、教科書(shū)的章節(jié)或課題、各課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)問(wèn)的具體安排、各課題所需要運(yùn)用的教學(xué)手段等。

課題(或單元)計(jì)劃：在制訂好學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)上，教師還要制定出課題計(jì)劃。課題計(jì)劃一般包括：課題名稱(chēng)、課題教學(xué)目的、課時(shí)劃分、備課時(shí)的類(lèi)型、主要教學(xué)方法、必要的教具。此外，教師還要考慮課題之間的聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)工作。

課時(shí)計(jì)劃：即教案，它通常是指教師為某一節(jié)課而擬定的上課計(jì)劃，一般包括班級(jí)、學(xué)科名稱(chēng)、授課時(shí)間、課題、教學(xué)目的、課的類(lèi)型、教學(xué)進(jìn)程等。其中教學(xué)進(jìn)程是教案的主要部分，教師要詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，教學(xué)方法的運(yùn)用和時(shí)間的分配等。

二、上課

1.上課的意義

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上課也是教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)相互作用最直接的表現(xiàn)。教師要上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是：(1)要使學(xué)生的注意力集中；(2)要使學(xué)生的思維活躍；(3)要使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)；(4)要使個(gè)別學(xué)生得到照顧。

2.上好課的基本要求

(1)教學(xué)目標(biāo)明確

它包含兩層意思：①教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際；②課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。

(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確

要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師既要突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，又要考慮教材的整體性和連貫性，既要注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。在講授時(shí)，教師對(duì)概念、定理等的表述要準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)原理、定律的論證應(yīng)確切無(wú)疑，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)所反映出的思想和觀點(diǎn)要仔細(xì)分析。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理

教學(xué)要有嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性。何時(shí)講新內(nèi)容、何時(shí)練習(xí)、何時(shí)演示、何時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作等，都要進(jìn)行合理的安排。

(4)教學(xué)方法適當(dāng)

教師要善于啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各種方法有機(jī)結(jié)合、運(yùn)用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學(xué)過(guò)程中既有緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又有生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

(5)講究教學(xué)藝術(shù)

教師要講普通話，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，語(yǔ)音清楚準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感；教師的表情、動(dòng)作要自然優(yōu)美，富有情感。

(6)板書(shū)有序

教師板書(shū)要字跡規(guī)范、清楚、位置適當(dāng)；內(nèi)容上要突出教學(xué)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

這是上好課的最根本的要求，離開(kāi)了這一點(diǎn)，以上的所有要求就失去了意義。

三、課外作業(yè)的布置與反饋

1.課外作業(yè)的意義

課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。課外作業(yè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤學(xué)苦練、克服困難的品質(zhì)和自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣，都有重要的意義。

2.課外作業(yè)的形式

課外作業(yè)的形式有許多種：第一，閱讀作業(yè)，如復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教科書(shū)，閱讀人文和科學(xué)讀物；第二，口頭作業(yè)，如口頭回答、朗讀、復(fù)述、背誦；第三，書(shū)面作業(yè)，如演算習(xí)題、作文、繪圖；第四，實(shí)踐作業(yè)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、社會(huì)調(diào)查等。

3.布置課外作業(yè)的要求

作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；考慮不同學(xué)生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；作業(yè)反饋清晰、及時(shí)。

四、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)的內(nèi)容

課外輔導(dǎo)的內(nèi)容包括給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)；為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生補(bǔ)課；給成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。

2.課外輔導(dǎo)的意義

課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施。

3.課外輔導(dǎo)的要求

課外輔導(dǎo)的要求有兩個(gè)：一是從輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施；二是明確輔導(dǎo)只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。

五、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定

1.學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定的意義

學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的意義。

(1)有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；(2)有利于促進(jìn)教師的教學(xué)；(3)有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校的教學(xué)情況；(4)有利于家長(zhǎng)了解自己子女的學(xué)習(xí)情況；(5)為上級(jí)教育主管部門(mén)制定教育方針政策和選拔人才提供依據(jù)。

2.學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的方式

檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法是多種多樣的。常用的檢查方式有兩大類(lèi)：平時(shí)考查和考試。

(1)平時(shí)考查

平時(shí)考查的方式主要有口頭提問(wèn)、檢查書(shū)面作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)等。

口頭提問(wèn)是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面地口頭回答。檢查書(shū)面作業(yè)包括檢查平時(shí)的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等。單元測(cè)驗(yàn)一般在學(xué)完一章或一個(gè)課題之后進(jìn)行，它能使教師在較短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)。

(2)考試

考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能等進(jìn)行總結(jié)性檢查時(shí)所采用的一種方式。它通常在學(xué)習(xí)告一段落后，為了系統(tǒng)地檢查和衡量所學(xué)知識(shí)、技能等方面的情況，在期中、期末和畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。

3.學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的基本要求

(1)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查要堅(jiān)持科學(xué)性、有效性和可靠性；(2)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的內(nèi)容應(yīng)力求全面，使其既能反映出學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，又能反映出學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的情況；(3)學(xué)業(yè)成績(jī)檢查的方法要靈活多樣。

4.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的基本要求

教師進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)應(yīng)做到：(1)客觀公正，必須嚴(yán)格遵循評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；(2)方向明確，要向?qū)W生指出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力的方向，這是評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要目的；(3)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，在評(píng)定中，不僅要看答案，而且要看思路，要重視學(xué)生思維的創(chuàng)造性。

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