古希臘時期，亞里士多德的著作《論靈魂》是世界歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。

1879年德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗室，則標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)正式誕生。

(一)構(gòu)造主義心理學(xué)

代表人物馮特、鐵欽納。構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為心理學(xué)的研究對象是意識經(jīng)驗，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構(gòu)造，并找出意識的組成部分以及它們連接成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的基本任務(wù)是理解正常成人的一般心理規(guī)律，它不重視心理學(xué)的應(yīng)用，不關(guān)心個別差異以及其他不可能通過內(nèi)省法研究的行為問題。

(二)機(jī)能主義心理學(xué)

創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士。機(jī)能主義心理學(xué)認(rèn)為，意識是一種持續(xù)不斷、川流不息的過程，因此不能把意識看成是若干有限元素的集合。機(jī)能主義心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)對意識作用與功能的研究，運(yùn)用意識作用與功能的原理提高人類的活動效能，他們不贊成構(gòu)造主義對心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的目標(biāo)與方法。

(三)格式塔心理學(xué)

其創(chuàng)始人有韋特海默、考夫卡和苛勒。格式塔心理學(xué)派反對把意識分析為元素，它強(qiáng)調(diào)人的每一種經(jīng)驗都是一個整體，不能簡單地用組成部分來說明。格式塔學(xué)派認(rèn)為整體大于部分之和并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

(四)行為主義心理學(xué)

創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家華生。被稱為西方心理學(xué)的“第一勢力”，認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。

(五)精神分析心理學(xué)

由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德所創(chuàng)建的，這種理論主要來源于治療精神病的臨床經(jīng)驗。精神分析學(xué)派重視對異常行為的分析和無意識的研究，認(rèn)為人的一切個體和社會行為都根源于心靈深處的某種欲望和沖動。

(六)人本主義心理學(xué)

以馬斯洛、羅杰斯等人為代表，被成為心理學(xué)中的“第三勢力”。人本主義心理學(xué)以意識經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，主要研究人格發(fā)展與社會生活的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人的目的性、創(chuàng)造性和價值，主張促進(jìn)人的健康成長和潛能的實(shí)現(xiàn)。

(七)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)

認(rèn)知心理學(xué)出現(xiàn)在20世紀(jì)初，在50年代以后得到迅速發(fā)展。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)是以信息加工觀點(diǎn)為核心的心理學(xué)，又稱為信息加工心理學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)把人的心理活動看做是信息加工系統(tǒng)，由感官搜集的信息，經(jīng)過分析、存儲、轉(zhuǎn)換，然后加以利用。認(rèn)知心理學(xué)設(shè)計實(shí)驗，利用客觀研究方法來研究這些過程。

五、遺忘

遺忘是指對識記過的材料不能回憶或再認(rèn)，或者表現(xiàn)為錯誤的回憶或再認(rèn)。

1.遺忘的規(guī)律

最早對遺忘進(jìn)行實(shí)驗研究的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯，他于1879年至1884年對遺忘進(jìn)行研究，提出了著名的“遺忘曲線”。顯示了遺忘的進(jìn)程不均衡以及“先快后慢”的特點(diǎn)。

2.影響遺忘進(jìn)程的因素：(1)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；(2)識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度的大小；(3)記憶任務(wù)的長久性的與重要性；(4)識記的方法；(5)時間因素；(6)情緒和動機(jī)也影響著遺忘進(jìn)程。

3.有效組織復(fù)習(xí)的方法：及時復(fù)習(xí)；合理分配復(fù)習(xí)時間；分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；復(fù)習(xí)方法多樣化；運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)；嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。

4.記憶品質(zhì)：記憶的敏捷性、記憶的持久性、記憶的準(zhǔn)確性、記憶的準(zhǔn)備性。

5.提高記憶效果的方法：明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性；理解學(xué)習(xí)材料的意義；對材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解；運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料；運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

六、想象

想象是人腦對已儲存的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。

想象的種類有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)。從有無目的性的角度，可以劃分為有意想象和無意想象；從內(nèi)容是否新穎的角度，可以分為再造想象和創(chuàng)造想象；從想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，可以分為幻想、理想和空想。

1.有意想象和無意想象

有意想象又稱隨意想象，指有預(yù)定目的和自覺進(jìn)行的想象，有時還需要一定的意志努力。

無意想象又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定的目的，不由自主產(chǎn)生的想象。

2.再造想象和創(chuàng)造想象

再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。

創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。

3.幻想、理想和空想

幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。

如果幻想是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，并指向行動，經(jīng)過努力最終可以實(shí)現(xiàn)，那么它就變成理想。

如果幻想完全脫離現(xiàn)實(shí)，毫無實(shí)現(xiàn)的可能，就成為空想。

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