申發論述作為申論考試中最后一道大題，其占分比重較大，同時難度也相對較高。很多考生在面臨文章寫作時往往不會寫、不愿意寫。這其實正好暴露出考生三方面問題，其一是缺乏素材，平時積累不足導致沒有內容可以論述填充;其二是語句表達存在問題，即便有案例在使用時往往是簡單的抄材料不會用自己的話語進行轉述;其三是思路過于僵化，使用素材時不能夠以靈活的思維處理。下面我們將重點從素材如何靈活使用入手，幫助同學們在寫文章時能夠得心應手。
一、分析
案例的使用從來就不是單一的，而考生的問題往往在于思維的固化，認為一個案例只能從陳述一個事實。為了提高寫作水平，首先第一件事就是要學會從不同角度去分析。比如：圍繞著2020年遍布全球的疫情。第一角度自然而然能夠想到政府，對于突然爆發的新冠疫情，政府第一時間做出反應，向社會大眾做出表率，同時嚴格采取科學防控借助互聯網科技手段采取實時監控，特殊情況及時隔離，控制疫情的進一步惡化，時刻將人民的生命財產安全放在工作的第一位。自然這個案例可以放在政府相關的內容方面進行使用，如黨的宗旨、服務意識等。此時注意，剛剛我們分析的角度是從政府角度入手，政府的身份是服務主體、管理主體，那是否可以從其他角度入手呢?那此時自然可以從人民主體的角度出發。本次疫情中，全國人民上下一心，齊心協力抗擊病魔，無論是鄉村、社區還是城市居民，紛紛配合上層安排，做到少出門、重防護、常匯報，體現出國民素質的不斷提升，體現出的是中國人民代代相傳同心協力的精神。在此時，案例就可以使用到精神素養相關的內容使用。從人的角度出發，涉及到不同的年齡群體，還可以再進一步進行分析。如在本次疫情期間，越來越多的年輕人，九零后甚至是零零后加入到抗疫隊伍之中，逐漸成為抗疫的中堅力量，放下防護服還是孩子，穿上防護服就是戰士，青年一代正在用他們獨特的方式承擔起時代的重量，成為新時代的傳火人。
二、總結
文章篇幅有限，只是簡單的從一個案例入手進行簡要分析。對以上內容進行總結，在平時訓練時就要注意，圍繞著同一個案例可以切入分析的角度有很多，如從主體角度(國、黨、政、社、民)、價值角度(好、壞、綜合)、領域角度(政、經、文、社、生)、邏輯角度(因、果)等。注意不同角度切入也不是相互割裂，而是相互交融有所交叉的，不要太過死板。
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